“相比成绩，我更在乎学生 走出教室后成为怎样的人”

“当我的妻子爱上我时，她并没有查我在学校的考试成绩。我会告诉孩子们考试只是一个工具，它不是所有的一切”、“相比成绩，我更在乎我的学生走出教室后成为怎样的人，我教给他们的技能他们是否有用”……被誉为“美国最伟大的教师”的雷夫-艾斯奎斯日前现身深圳，在“教育现代化国际研讨会”上发表演讲，就培养学生能力、创建互信师生关系等问题与深圳的教师们近距离接触。

 据介绍，雷夫从教近30年，先后获得美国“总统国家艺术奖”、“全美杰出教师奖”以及英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）等，但他本人却不在乎这些殊荣，仍然坚持在洛杉矶一个贫民居多学区的同一所学校的同一间教室（56号教室），年复一年，教着同一个年龄段、大多来自移民家庭、语言不统一的五年级学生，在他充满爱心与智慧的培养下，他的学生在美国标准考试（AST）中成绩一直位居前5％的位置，纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学，并取得不凡成就。

雷夫说，在他的教育理念中，他不在乎学生们的考试成绩，而在乎学生们走出教室后成为什么样的人，他教给学生们的技能他们以后是否有用。“小孩不能学会所有的东西，尤其在他们调皮时，老师骂或者恐吓他们，让他们闭嘴或怎样，这不是教育，而是欺负。”

在雷夫看来，道德发展有六个阶段，自下而上分别为“我不想惹麻烦”、“我想要奖赏”、“我想取悦某人”、“我要遵守规则”、“我能体贴别人”、“我有自己的行为准则并奉行不悖”。而在实现最高境界的过程中，雷夫则建议家长和老师做好孩子的榜样。“你经常要以身作则，要让你的学生做到，你自己首先要做到。”雷夫说。

 雷夫介绍，他所教过的那些后来成功的孩子，都有一个共同的特点，便是热爱阅读。而要培养孩子的阅读兴趣，既需要孩子自身的努力，更需要家长老师的陪伴。“我每天和孩子一起阅读90分钟的时间，我不会给他们一本书，让他们回家看，他们回家后会玩电脑游戏或者要解决一些家庭问题。”雷夫认为，让孩子爱上阅读是一项任重道远的工程，需要时间，因为孩子们不会立刻喜欢上阅读。因此，要给孩子们足够的时间来培养阅读的兴趣。

 记者了解到，在雷夫的课堂上，表演莎士比亚戏剧是不可或缺的一部分。他坦言，艺术和科学有着同等重要的地位，对学生的成长影响深远。“当我的学生扮演莎士比亚戏剧中的角色，或者投入地排演音乐剧时，他们从中可以学习到很多东西，比如语言表达能力、懂得纪律和团队合作、学会倾听以及为他人着想。我相信，这些技巧不但能够帮助他们应对考试，更能运用到他们的实际生活中去。”

■对话雷夫

“考试只是一个工具”

问：您认为考试与能力之间是怎样的关系，考试分数对学生的成长起到什么作用？

 雷夫：我经常给孩子们考试，我教学生做乘法，当然我要考察下他们是否掌握了，但我同时也告诉他们，如果考不好的话，那也没关系，我就再教你，你们的父母仍然爱你，我也仍然爱你。我也告诉孩子们，当我的妻子爱上我时，她并没有查我在学校的考试成绩。所以考试只是一个工具，它不是所有的一切。

 问：如果校长们想把自己学校改造成和56号教室一样美好的“56号学校”，你有什么好的建议吗？

雷夫：我的学生在学习传统的课程如数学、文学时都非常努力，当我们把艺术课程纳入到教学当中，就让56号教室和其他教室产生了不同。我学的是数学，当我开始教书时，我根本没意识到音乐教育在孩子教育中的重要性。

让孩子们每天都有1个小时来练习乐器，当他们练习乐器时，他们学到的东西远远多于乐器以及怎么弹奏乐器本身，他们学会了如何去倾听别人，如何抓住机会，哪怕是犯错误，在此过程中，孩子们也学习了如何解决问题。

 如果你想让你的学校成为56号教室一样的学校，我的建议就是侧重艺术教育。可以开设摇滚乐，这会解放他们的思想。

“要和孩子建立信任感”

问：您把与学生建立信任关系摆在首位，你怎样和孩子们建立信任关系呢？

雷夫：孩子们入学第一天我就告诉他们，他们在我的教室会犯很多错误，忘记做作业、考不好试、把乐器弄坏，这些所有错误都可以被解决，但有一个错误永远无法弥补，就是破坏我对他们的信任。

入学第一天我们玩一个游戏，前面的孩子往后倒，后面的孩子接住前面的。我教导孩子们，如果我接住你100次，但在101次我没有伸手接你，即使我总是向你做出承诺我一定会接你不让你摔倒，但我就是没接住你，我们之间的信任感就会被破坏。

我是怎么做到建立信任感的呢？首先我始终和学生保持言行一致，而且我对孩子们的每个问题都做到有问必答，对他们不懂的问题我要一遍遍解答，即使解答500次以上。随着时间慢慢推移，他们对我会建立起一种信任。当然信任感不是一天就可以建立的，为什么孩子信任我，是因为我在56号教室待了30年，他们从任何渠道都可以了解到我是一个好老师。

 在美国，老师们的变动非常大。我的学生更多地来自于那种关系不稳固的家庭，当他们发现这个老师不管他们沮丧还是感觉糟糕时，都跟他们待在一起，这种感觉就非常好。

另外，重要的是，我从来不对学生大喊大叫，也从来不侮辱学生。我是一个非常严格的老师，但我从来不认为大喊大叫是一种好的教学方式。

“用行动教育孩子”

 问：是什么让你坚持在56号教室那么多年？

 雷夫：当我们教育孩子时，希望他们成为我们期望的那种人，我期望我的孩子为人诚实、工作努力，那么意味着我要成为他们眼中为人诚实、工作努力的人，而且是他们见过的工作最努力的人，孩子一整天都在观察着我们，所以我们是用行动在教孩子，而不是言语。

在30年中，我一直告诉孩子，56号教室是一个最重要的地方，如果我选择了更好的学校，那么就意味着我是个说谎的人，我不能够对学生说谎，如果56号教室对孩子和我都很重要，那我就该选择留下来。为什么孩子那么喜欢留在56号教室，是因为我在那里为他们做出了一个榜样。他们相信我，我不能把这种信任毁掉。
 
 

【编辑：汤志圆】