马一平先生从教五十年，时踞半个世纪，在中国艺术界和艺术教育界亦属少见。他的教育生涯经历了文革前中后和改革开放两个时期，跨越20世纪与21世纪，历任四川美术学院和川音美术学院教学领导岗位，分别在重庆和成都生活过很长时间。如果加上习画求学的经历，马一平先生对中国艺术院校的深入体会和透彻了解，恐怕少有人能比。

我和马先生接识从上世纪80年代后期开始，最先牵线人是刘虹。那时刘虹和同学张晓刚、叶永青、陈卫闽、蒲立娅以及王毅、杨述、忻海洲、张濒等人交往甚密。这是四川美院倾心于现代艺术即新潮美术的一拨人，在当时美院处于边缘甚至是被排斥的位置，自称黄桷坪地下工会。马先生并不介入其中，但他能以宽容、开放心态待之。典型的例子是他建立的美术研究所，成了我做当代艺术文献展经常借用的主办单位。记得有一次马先生主持教学研讨会，还特地安排我谈谈当代艺术与艺术教育。事后有人以不符既定方针为由指证路线问题，我倒是不管，可“马哥”显然也是需要担当的。

上世纪90年代还是一个崇尚人文关怀的时代，艺术院校尚喜欢谈论艺术与学术。所以马先生、我，还有另一位美院教师赵旭葵，三人经常有一个转转会，轮流坐庄请客吃饭。谈天说地，指桑骂槐，过了一段坐而论道的日子。马先生是一个有英雄情结的人，披长发、穿筒靴，在川美所在的黄桷坪地面和重庆码头上，那还是呼风唤雨、叱诧风云的。

十多年前马先生告别川美去成都创建川音美院，固然不无离家出走之怆，却也是独辟蹊径、另立山头之举。川渝分家，偌大一个四川，没有专门的美术院校也实不合理。从某种意义上讲，这是一种机缘，成就了马先生人生旅途的又一段功德。马先生在川音美院的作为，显然与当代艺术更加靠近。他平时很喜欢用“态势”这个词，言说政经、文化特别是艺术。态是状态与态度，势乃形势与走势。所以他敢于引进与支持教师进行教学实验，敢于引导与鼓动学生进行艺术探索。川音美院艺术追求的挑战性，如果不是马先生在前面挡着，在后面撑着，在上面顶着，在下面帮着，是不可能如此迅速有全国影响的。我们都知道作为一院之主所承受的压力，然而任何时候见到“马兄”，他都是雄赳赳、气昂昂，面色振奋，目光坚定。身体还是那么硬朗，握手还是那么用力，尽管双鬓多了白发，额头添了皱纹。

一个人在中国从事艺术教育，就是把自己置于为体制捆绑、为责任驱遣的尴尬境地。“师者，传道、授业、解惑也。”问题是道之所变于今甚巨，业之所演于今极繁，而问题之惑，从自然到社会、从历史到现实、从经济到人文、从政治到身体，则为五千年文明史未尝见也。为师者唯有自强自励，自坚自韧，方能带给学生一点真知识、真思想、真性情。

马先生就这样干了五十年。——整整五十年哪，真不容易。

是为序。

——王林

2012年8月8日，黄桷坪桃花山侧
 

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