在这背景下，学生毕业后找不到合适就业机会，或者就业后不适应岗位需求，那又有什么值得稀奇的？所谓艺术教育大跃进，这其实是各方“合谋”的结果，也可说是当前招生体制结出的一个怪胎。

2011年全国已有1679所高校开展艺术类专业招生，录取的考生数为53万，约占当年普通高校录取总数的8%。这是全国政协和教育部组织调研得出的一个数据。面对这个结果，不少从事教育的全国政协委员不禁惊呼：这简直是艺术教育的大跃进！我们的社会分工需要那么多艺术人才吗？

在高校扩招中，艺术类招生异军突起大概不是偶然现象。与相关人士聊过，大多认为，文化成绩要求较低是其中一个重要原因。或者说，由于文化成绩要求低，而专业要求可操作余地大，艺术类专业因此成为许多人考大学的捷径。很多培训班请美院教师来讲课（或者干脆就是美院教师办的班），学生交一笔不菲的费用，便可从老师那里获得“考试秘笈”，这已是一个公开秘密。

既然许多学生上美术院校只是为了混一张文凭，有些人对专业压根兴趣不大，其生源良莠不齐、“成才率”不高，也就不奇怪。而高校为“迎合”市场需求，片面扩大招收规模，且存在专业考试把关不严等现象，其教学质量不高亦是必然。在这背景下，学生毕业后找不到合适就业机会，或者就业后不适应岗位需求，那又有什么值得稀奇的？所谓艺术教育大跃进，这其实是各方“合谋”的结果，也可说是当前招生体制结出的一个怪胎。

如何改变艺术类院校这种低层次的办学模式？首先应该遏制艺术院校的逐利冲动。对那些不符合扩大招生条件的院校，有必要踩一脚刹车，限制其招生规模。其次，应进一步明确专业考试标准，让艺术类人才的选拔更加公平合理。艺术类考生是否具备报考条件，这并非难以判断，只不过某些院校和招生人员被利益蒙蔽了双眼。其三，应厘清专业培训与艺术人才培养的关系，进而在专业设置、教学课程上有所区别。把应用性专业与研究性专业混淆，这一点也是国内高等教育的通病。

大量考生热衷于报考艺术类院校，这本不是什么可怕事情。只要学校提高专业考试门槛，避免招收既没有专业理想又缺乏专业基础的学生，而对招进来的学生，又能够从应用型人才和专业人才培养上加以区分，使之各得其所，便可减少艺术类院校各种乱象，提高艺术教育的水平。在当前国家大力发展文化产业背景下，艺术类专业人才的社会需求也将水涨船高，但前提是，相关院校必须致力于培养合格和优秀的专业人才。

编辑：文凌佳