如今的家长普遍重视孩子的艺术教育，早早把孩子塞进各种艺术教育课堂。日前，笔者对中小学生参加艺术培训班的情况开展了调查。结果显示，80％以上中小学生曾上过艺术培训班，其中半数以上的学生在父母安排下“学艺”；由于学习压力大，70％以上的学生坚持一段时间后已经放弃。

　　学艺道路上他们很辛苦

　　某小学三年级的刘露（化名）每到周末便成了“小飞人”。周五晚上弹两个小时钢琴；周六上午绘画，下午学舞蹈；周日上午围棋，下午写作。通常是一堂课一结束，草草把东西收拾一下，飞奔到下一个点。有时遇到老师拖堂，中午饭只能用面包、牛奶替代。刘露悄悄告诉记者，自己最讨厌周末，因为在学校还可以和同学一起玩，一到周末所有活动都取消了。“妈妈说等钢琴拿了八级证书就可以不用学了，我的愿望是快点考过八级。”

　　今年上初一的磊磊，就读于一所重点中学初中部。从幼儿园到小学毕业，他拉了整整8年小提琴。磊磊的父亲告诉笔者，当年让孩子学小提琴，目的比较功利：家附近一所知名小学有乐队，需要小提琴特长生。经过两年的勤学苦练，儿子顺利通过测试并作为特长生进入这所知名小学就读，最后还凭借这项特长顺利升入心仪的初中。

　　考上初中后的一天，磊磊突然狠狠地把小提琴摔在自己的床上，向父母发誓从此再也不拉了。原因很简单，父母的任务完成了，从幼儿园拉到现在，他已经非常厌倦拉小提琴了。磊磊说：“我一点也不喜欢拉小提琴。从幼儿园到上初中，我没有真正玩过一天。现在我觉得自己长大了，自己的事情该自己作主了。”

　　超过半数的学生非自愿

　　一名六年级小学生称，他所在班级55人，其中50人学过艺术，50人中有30人自愿学习，另外20人是父母的意愿，至今仍在坚持学艺的只有13人。此外，笔者曾对某高中一高二班级进行调查，全班60名同学，其中有31人学过乐器，31人中有20人现在已经不再练习了。谈到当初学习的原因，大部分同学表示基本上都是父母的意愿，只有4人是自己喜欢，自己想学，4人中有3人是通过参加学校的兴趣班接触艺术教育的。

　　笔者在调查中了解到，多数家长送孩子学艺主要出于以下四种原因：有的家长自己喜欢某一种艺术，希望孩子圆自己没能实现的梦想；有的家长把学艺术视为学习成绩不好的孩子的出路，希望通过考取艺术特长生等方式在升学中获得优惠政策；有的家长认为自己的孩子有艺术天赋，希望把孩子培养成为艺术家；有的家长则是从孩子的兴趣出发加以培养，希望孩子能身心愉快地健康成长。

　　家长：学才艺要听孩子的

　　做教育行政管理工作的崔婷老师认为，父母在决定让孩子学之前，不妨先听听孩子的意见，尊重他们的选择。如果要学，一定要仔细观察，再选择一种比较适合孩子性情及兴趣的才艺。千万不要让他们一下子接触太多，或强迫他们学习没有兴趣的东西，破坏了以后学习的信心和欲望。

　　崔老师说，她的女儿是一名小学三年级学生。某天突然心血来潮要学钢琴，崔妈妈没有立刻给孩子买钢琴，而是把孩子送去琴行，尝试接触键盘。一年后，确认女儿真正喜欢钢琴，能够坚持下去，才给她买了一架琴。有一天，女儿又突然想学舞蹈。进了舞蹈班，起初女儿觉得很新鲜跳得很认真，渐渐地体会到压腿练功的辛苦，产生退缩的念头。崔妈妈和女儿商量：“妈妈已经交了上10次课的钱，为了避免浪费，我们把这10次跳完，然后再决定要不要继续学，好吗？”妈妈的意见得到了女儿的认同。

　　在接下来的学习中，女儿又从舞蹈中找到了乐趣，这个爱好一直坚持了多年。“我觉得学哪一种才艺或乐器并不重要，重要的是孩子是不是健康、快乐，而不是为了实现短期内的升学目的。所以，父母要多从孩子的角度设想，快乐学艺很重要。”崔妈妈说。

　　专家：学艺术少一点功利心

　　半数以上的学生“学艺”半途而废，那么孩子究竟要不要“学艺”呢？上海音乐学院民乐系系主任王建民的回答是肯定的。他认为，如果有条件，学习一两门乐器对孩子全面发展有帮助。而且学习音乐能使孩子聪明，国外曾有过这样的研究，学键盘音乐与歌唱对提高儿童的智商有帮助。

　　王建民认为，孩子不愿坚持学习艺术，很多情况是因为家长心态比较功利。很多家长在孩子学习才艺中投了大量的财力与精力，寄予了较高的期望，孩子始终在较大的压力之下学习，学习过程已经丧失了艺术教育的本义。因此，他建议家长对孩子的期望别太高，提供轻松的学习环境，不要让学艺术变成孩子的负担。

【编辑：叶晓燕】