安全教育是当前学校教育中的重要内容之一。美术作为视觉文化，能直观地传达各种信息，帮助人们建立观念和认识。特别是在对小学生进行安全教育的过程中，运用美术形式能激发学生的兴趣，直观地帮助学生学习安全知识，在快乐学习的过程中提高学生安全防范的意识。在安全教育的活动中，笔者作为美术教师充分发挥美术的育人功能，从以下方面做了实践。

一、以课堂教学为基点，树立安全意识

美术课堂教学要运用到多种媒材。特别是在设计应用领域的课程教学中，各种材料的运用十分复杂。要求学生课前要准备充分的工具材料。在课堂教学中，我先让学生了解各种工具材料的特点，注意掌握正确的使用方法，以避免安全事故的发生。如：有着锐利的刀口和尖角的剪刀、美工刀、刻刀等刀具;胶带、胶水等粘接用品;纸杯、纸盒、瓶子、易拉罐等器皿;电线、塑料管等废旧物品;棉花、绒线、花布等材料。这些材料在准备的过程中，首先要提醒学生注意卫生安全。废旧物品要进行清洗和消毒处理后再用，以防止各种病菌通过这些材料传播疾病。刀剪类工具在应用时要注意不要伤害到自己或别人，注意要求学生不要抢夺工具，或过近接触正在使用刀具的同学，以防止造成不必要的意外伤害。对于胶类材料，使用时一定要严格按照使用说明使用。不要误入口中、眼中造成伤害。通过教会学生这些工具材料的运用方法，使学生初步有了安全意识和防范措施。

平时上美术课，老师还要注意准备一些红药水，创可贴等药物，以备防止意外发生。

二、以环境布置为重心，创建熏陶情境

美术作品以视觉形象传达出不同的信息，不同作品以其丰富的内容对学生起到良好的教育作用。用具有安全教育内容的作品布置班级及学校环境对创建安全文明教育情境有重要作用。能使学生在潜移默化中接受安全教育。

为配合学校搞好安全教育工作，作为美术老师，我积极为学校的环境建设献计献策。精心挑选了一些具有艺术性的安全教育宣传画、图片、标牌等布置教室、走廊、楼梯等地点。如：教室中布置小学生安全行为宣传画;走廊间布置轻声过廊，文明行走的宣传标牌;楼梯间上下楼梯靠右走的温馨提示标牌;消防栓上的消防安全宣传图片等。构成了安全教育的校园文化氛围。

学生在这样的文化情境中学习，处处受到安全文化的浸润和熏陶，能有效促进学生安全意识的自觉形成。

【编辑：刘建英】