关键词：赶场

四处赶考为哪般

“赶场子”实属无奈之举

“我自己报了5所学校，这还算是少的呢！我们有的同学报了十好几个呢。”小韩说。在记者采访的10位艺考生中，最少的也报考了4所学校，最多的报考了8所学校，平均每人报考五六所学校。

“你看看这些家长，大部分跟我一样，陪着孩子到处考试，我们家孩子北京报了3所，陕西1所，四川1所。这也是没办法啊，这样‘赶场子’考试还不是为了增加孩子的成功率，多个选择啊！但话说回来，这买票、食宿样样都是费用，报考、填信息、看招生简章、参加考试样样都需要时间，并且孩子考试辛苦，压力又大，来回跑，有时候水土不服，感冒发烧头疼脑热的，这段时间瘦了不少，只希望孩子能考上个不错的学校，别再受这罪。”提起赶场考试中的种种艰辛，韩妈妈一言难尽。

为求稳多报学校

来自广东的张同学认为赶场考试主要是“求稳”的心理在作祟，“毕竟没有多少人可以很肯定地说，‘我就非某所高校不上’。我报考了4所学校，幸运的是它们都在北京。多选学校也是希望可以给自己留个保底的，增加命中率。”

艺考失利过一次的小郭，去年报考了4所心仪的学校，其中他最理想的一所，给了他由喜转悲的经历。当时小郭报了这所学校的两个专业，一个专业是3/4看专业课，1/4看文化课，另外一个专业是全部按文化课录取。“我去年比我们省文化课最低录取线高出40多分，当时想文化课应该没问题了，这样就等于专业课和文化课都过线了。可最后还是没有被录取。”小郭后来了解到去年这个专业最后录取的人文化课最高分只比自己高一分，最低分并没有他高。“这应该就是被顶下来的吧。”

今年的艺考，他一共报了9所学校。“这也算是一种妥协吧，很无奈，这中间既有知名的北京院校，也有地方的美术院校，怕再遇到去年的情况，得多些选择。”

替考、换卷子成潜规则

“还有就是，一定要尽量争取在北京考点考试的机会。”小郭补充说，“北京的考点能保证公平，更安心。”小郭这样说不是没有理由，某美术学院今年取消了兰州的考点，众所周知的原因就是去年这个考点被举报有监考人员帮考生换卷子。

由于美术考试作品上只有画作，鲜有本人字迹，在得不到很好监督的地方考点，一个监考人员就可以做到把考生条形码揭下来调换。“听说省内的联考这类事情更多。”小郭的一个朋友，去年在某地方学校的美术考场亲眼见到监考老师将枪手放入考场的情况，“明明准考证上的人跟考试的人不一样，但是老师就是视而不见，我朋友特别生气，当时就把枪手举报了。”

现在一些学校也采取了措施避免这种情况的发生。有的要求考生在画作上按手印，有的要求在卷面后面写创作说明，同时起到留下本人笔迹的作用。

关键词：分数

文化课分数攀升压力大

据悉，2014年，教育部将再度提高艺术门类文化课控制分数线——美术科类本科专业学生的文化课控制分数线，不能低于同批次普通文理科学生文化成绩的70%；音乐专业学生不能低于同批次普通文理科考生文化成绩的65%。

文化课好=艺术水平高？

“对艺术类人才综合素质有要求本身没错，生源很重要，这决定了咱国家艺术人才的质量；但艺术本就是无条条框框的创作，而一味地要求文化课分数是否真的就能提高艺术人才的素质？难道那些高质量、深层次的作品都是文化课分数高的人创作的吗？”一位学生家长激动地谈道。

“再进一步讲，站在艺考家长的立场上，艺考生的专业课要求提高了，文化课要求也提高了，孩子们要在有限的时间内最大限度地提高各科成绩，他们的竞争越来越激烈，太辛苦了。我的孩子才18岁，几乎没有玩的时间，压力越来越大，看着真让人心疼！”这位家长接着说。

艺考分数并不低

一位参加中国传媒大学考试的学生在听到文化课分数攀高的消息时并未有过于惊讶的反应，“我一直在关注各个高校的分数线，文化课分数线是逐年增高。中国传媒大学的艺术类招生考试中，除表演、音乐学等要求的文化课分数线偏低外，导演、广播电视编导等专业的分数线往往都高于一本线，甚至高出一本线五六十分。北京电影学院按照高考成绩录取的专业从去年的7个增加到今年的9个，并且今年摄影专业多媒体影像创作方向的考生高考成绩必须达到一本线。”

文化课门槛逐年攀高

其实近年来艺考门槛已在逐年升高，2006年，艺术生数学成绩算入文化考试成绩；2009年，教育部对各省艺考本科线的最低要求从二本线的60%提高到二本线的65%；此后，教育部对“山寨”艺术类专业进行清理，2010年艺考除艺术类本科专业外，只有学前教育、艺术教育等17种含有艺术属性的非艺术类专业，经教育部审批后可按艺术类专业招生，其余以往曾按艺术类招生的非艺术类专业全部停招。2011年，艺术类本科文化课控制分数线又较上年提高了5个百分点。

湖北省美术特级教师朱公瑾建议，选择“艺考”，首先要有兴趣和天分。其次，艺术本身就是一种文化，参加“艺考”不能只顾专业不顾文化。第三，要找准定位与目标。各个行业专业不对口的现象已经比较突出，考生可提前对未来做出大体规划，在入校后根据兴趣和需要，再辅修其他专业以保证将来的顺利就业。

艺术家看艺考

万山红：声乐教育需有个性

由于没参加过本科生的招生考试工作，著名女高音歌唱家、解放军艺术学院硕士研究生导师万山红说，自己对“艺考”这个概念并不熟悉。出生在音乐家庭的她，在上世纪70年代跟随母亲王雅茹学习声乐，那时候，没有人会为了找个“饭碗”而学习声乐，万山红热爱唱歌并从小表现出过人的天赋，妈妈才让她学习了声乐。“我们家4个孩子，也只有我走了这条路。”万山红说。

万山红的音乐学习经过了专业学校的科班训练，也经历过剧团里师傅带徒弟的“手把手”教学，她认为这两种学习方式对自己在艺术上的成长都很重要，“学校教育让我掌握了理论，剧团里的学习给了我实践经验。”万山红说。

我希望自己的学生是不仅有好嗓子，还要有超群的音乐领悟力，当然，文化水平也不可忽视，但我们现在教学生完全处于被动，学校招什么样的我们就教什么样的。万山红认为，声乐教育应特别尊重学生的个性，从招生选拔时就要考虑，教学过程中也要注意保护这种个性。

“但我们看到现在有些学生完全是在模仿，成名的歌手怎么唱，学生就怎么唱，即使是错误的也跟着模仿。很多学生看到一些人通过炒作等方式成名，就开始浮躁。我们鼓励选手要有个性，但这种个性应该是从艺术本体里面生发的个性，如果只是外在包装出来的个性，那也不会长久。”万山红说。

杨飞云：艺术是一条残酷的路

现任中国艺术研究院中国油画院院长的杨飞云是上世纪70年代末的“艺考生”。“在我小时候，父母认为画画是不务正业，画画纯属自己的挺奇怪的爱好。”杨飞云说。1978年，已经工作7年的杨飞云得到单位领导的支持，报考了中央美术学院。当时，中央美术学院只招8个人，考的是政治、文学、文艺理论、素描、速写、油画色彩，还要经过面试。那时，全国只有4所美术专业院校招生，招生名额很少，对每个学生都要进行严格的筛选。

考进中央美术学院油画系后，杨飞云发现老师竟然比学生还多，“二十几位老师带十几个学生，而且老师都是当时美术界最权威的画家，现在回想起来，觉得我们当时很幸福。”如此培养出来的学生，并不担心就业问题，杨飞云毕业就到了中央戏剧学院舞台美术系任教，两年后又回到了中央美术学院油画系任教。

“现在这个时代有这么多艺考生，说明了艺术对人们价值观的影响，但艺术只需要一流人才，这是很残酷的。要想成为画家首先要具备天赋，对学画有特别的兴趣，这种兴趣需要大到能够克服学习过程的艰苦，当然名师亲传也很重要。”杨飞云说。

与当年全国美术学院共招几十个人相比，现在只算八大美术院校，每年就要招生一两千人，杨飞云认为，现在的艺术教育教学渐渐模式化，不重视艺术独特的教学规律，教的更多的是泛泛的知识，高等艺术院校的老师有些也不是一流的艺术家。

【编辑：文凌佳】