经过一年的基础强化、一年专业培训后，学生开始练习创作。“民族元素是我们的根，尽管我们身在北京，但是要心系少数民族地区。”陈刚说。

少数民族美术历来是美术创作的一片沃土。上世纪曾有“少数民族题材热”，先后诞生了《甘孜雪山》(吴作人)、《春到西藏》(董希文)、《蒙古包中》(常书鸿)、《阿诗玛》(黄永玉)、《塔吉克新娘》(靳尚谊)、《西藏组画》(陈丹青)等著名作品。“各少数民族展现的贴近自然、流露天性的文化引力，感召一代代艺术创作者不辞辛劳地深入民族地区。”著名画家吴长江说。

作为我国民族院校中的最高学院，强调艺术创作的民族特色，成为中央民大美术学院最基础的要求。“在前两年的基础和专业训练中，我们60%以上的作品是民族题材。”殷会利说。

在大二下学期和大三暑假的下乡采风过程中，学生大都选择去民族地区。如今，中央民大美术学院在云南、贵州、西藏、青海、内蒙古等地都建立了实习基地。学院要求学生的毕业作品中，必须有一幅是民族题材作品。

通过学院的严格要求，中央民大美术学院学生成长迅速。2009年，中央民族大学美术学院在中国美术馆举办了“中央民族大学美术学院成立50周年师生优秀作品展”、“中央民族大学美术学院成立50周年师生优秀作品展理论研讨会”。

坚持适度规模，不盲目扩张

今年，中央民大美术学院的招生规模为175人，与去年持平；报考的人数达到24254人，录取比接近140:1。相比其他学校动辄数百人的招生规模，中央民大美术学院“冷静得有点可怕”。在某地印制的一份美术“高考攻略”上，中央民大与中央美术学院、中国美术学院、清华大学美术学院一道被列入四大最难考的院校之一。

“2000年以后，全国美术院系的扩招速度很快，尤其是社会对外形包装需求的不断扩大，交互设计、动漫、环境设计等新门类产生，导致了美术院系设计专业出现井喷。”陈刚说。

作为一所综合性院校的老牌专业，面对新的社会形势，中央民大美术学院应当如何调整、转型？

“我们的做法是控制规模，保证质量，打造品牌，提高影响力。”殷会利说。

在招生规模上，2000年，中央民大美术学院在校生200人；现在，加上研究生约750人，增加得并不多。其中，新专业的开设，是导致招生人数增加的一个重要原因。中央民大美术学院于2003年，设立了服装设计专业；2005年，设立了环境设计专业；2009年，设立了影像设计专业。

尽管目前很多新专业如动漫、工业设计等，招生势头很“火”，但中央民大美术学院始终不为所动，绝不随波逐流。“我们的原则是成熟一个推出一个，如果设立某个专业的软硬件设施还不到位，绝不盲目跟进。”殷会利说。

“未来，我们希望学院在校生的总体规模控制在850人左右，主要是扩大研究生的招生。我们希望把更多的精力放在加强实践教学的工作室建设上；放在民族美术的创新和实践上；放在基础的民族美术理论研究上。”陈刚说。

目前，中央民大美术学院拥有油画、国画、摄影、雕塑、陶艺、环艺以及服装的专业工作室。“我们打算建立一些综合性工作室，为师生的综合性艺术创作提供便利条件。”陈刚说。

擎起民族美术大旗

2008年，中国美术家协会与首都师范大学美术学院合作举办了《灵感高原——当代西藏主题绘画邀请展》。“这让我们感到十分震撼。作为民族院校，我们应当擎起民族美术的大旗。”陈刚说。

在这一背景下，2011年，中央民大美术学院作为主办方之一，协同中国美术家协会在中国美术馆举办了“天山南北——中国美术作品展”；2012年，举办了“浩瀚草原——中国美术作品展”；同年，中央民大美术学院又在炎黄艺术馆举办了“中国少数民族美术创作奖暨黄胄美术奖”活动；2013年2月26日，中国美协民族美术艺术委员会在京成立，殷会利担任该委员会主任，将依托艺委会平台，进一步推进民族美术的发展。

2011年，中央民大美术学院还创建了《中国民族美术》丛刊，现已出版4期，为我国从事民族艺术及艺术设计研究的师生提供了一个交流展示的平台。

2009年，中央民大美术学院借助少数民族美术教育论坛，召集了15所民族院校的教师，进行了首次全面的学术合作，撰著了新中国成立以来的第一部少数民族高等艺术教学、设计实践的系列教材11部，内容覆盖绘画、建筑环艺设计、服装服饰设计和民族传统工艺等各专业领域。同年出版《中国少数民族美术教育五十年学术文库》7部；出版《中国少数民族艺术发展创新研究系列丛书》9部。

面对未来，中央民大美术学院将朝着“国家级民族艺术特色专业”的目标努力前进。

【编辑：徐瀹槊】