个展“琰”上用玉做的作品：《144.58牛顿.米》

　　上海四大空间日前举办了一个特别的酒会，展示史金淞的“华山计划——设计课”的成果。按照他的这个计划，从10月12日起史金淞在四大空间为英国伯明翰艺术与设计学院中国预科学院（AIVA）的学生开设为期一周的名为“华山计划”的“设计课”，并在10月17日起将成果展示到11月27日。此前，2008年9月5日在北京梯空间，史金淞还做过一个名叫“华山计划”的很特别的展览。

　　英国伯明翰艺术与设计学院中国视觉中心主任姜节泓指出，史金淞的“华山计划”企图建立一个批评性的视觉实践框架，探讨人造的、自然的或是无名的力在某种既有的物理实体上所遗留的痕迹，并假借时间的维度对其发生的形态上的影响，与其形成的新关系。作为“华山计划”的一个视角，“设计课”继续通过对各样可产生“作用”的外力的寻找、诱发和描述，追问着价值系统建立的原因、过程和结果。

　　问：“华山计划——设计课”和“华山计划”这两个展览之间，有没有共同的主题？

　　答：那只是同属于一个类型的实验，所以用了同一个名字。“华山”就是一个名字。那是对我们的“观看”方式的另一种探索，希望是用一种能进入的方式去体验：有一个情境，进入这个特定的情境去阅读和体验。

　　问：在北京举办的“华山计划”展览，给观众一条从头至尾的参观线路，所以展览会叫“华山计划”吧？

　　答：“华山计划”像华山一条路一样，有一个参观的路线，一条似是而非的路。整个展览用许多可能的时间的痕迹去描述一种可能的存在的方式。

　　展览表达对这个空间的感受，一种可能存在的生物留下来的痕迹，它们可能是形而上的，也可能是形而下的。我们都是通过一些痕迹来阅读过去。那些过去在其发生时都是立体的，而我们现在看到的痕迹则是平面的，讲述着一种我们所体认的过去。现在我试图还原那些可能的行为方式。每种行为方式都有一种价值系统在支撑着，而我的作品尝试通过阅读与体验来穿透那个系统。这是第一次尝试，这样的做法首先是让我自己变成另一种生物，那些紧挨着我的生物，只是按一种逻辑接近他们。

　　问：这次的“设计课”与“华山计划”有什么不同？是不是一种行为艺术？

　　答：这次比上次更生活，只是生活的一个断面。但我不知道该怎么归类。我的出发点并没有考虑其属于哪种艺术类型。主要考虑的是其中产生的化合反应、教和学的差异，主观的给予亦即所讨论的问题经过互动后，每个参与者的不同知识的呈献。在这里，同样的知识系统在同样的情境下会得出各种不同的结果。我试图呈现、探索知识或者权力形成的轨迹、脉络，探索知识的传播路径。