关于学院版画教学的几点思考

                                               张延昕

内容摘要：本文从塑造严谨学习作风，提高教师素质，以及高层次的互访和学术交流等对教学的推动，论述学院版画在教学中应关注的问题，同时也提出推动学院版画事业发展的具体措施。对学院版画教学、版画发展的探索、反思与调整，作出有益的理论依据。

一、塑造严谨的学习作风和治学精神是学院版画发展的核心

        在版画学习中严谨的学习作风是十分重要的，版画的特殊性一开始就决定了它不同于其它画种，版画的制作和工艺决定了艺术家必须去“精心设计”和掌握制作，因此它能够使观众体验不同于一般艺术媒介所特有的“制作美感”。如何将客观的画面进行版画语言上的转换与概括，如何达到机器和手之间的默契与自如，又如何通过媒材将其内容高水准的表现出来。这些都是版画所要面对的。严谨的学习作风和治学精神的意义正包含与此。

       “铜版画因受制“版”的媒介材料而产生视觉效果，由于版种和版型在材料上的各种特性、技术要求，使制作技术几乎决定了画面视觉效果和观赏价值。就画面视觉的表面而言，高超的技术显得尤为突出。当我们欣赏优秀作品的时候会住足留恋画面的精美，会赞叹画家高超的技能”，前些时候我有幸参加了由鲁美举办的“安德烈先生铜版画技法高级研修班”。收获颇大，安德烈是著名的当代法国铜版画家。作品以其超大的画幅给观者留下强大的震撼力和视觉冲击力，看其原作让我很震惊，画面中大气磅礴的气势与那精雕细刻的做工呼应成辉、相得益彰令人叹服，精细之处如美玉镶嵌，浑然厚重，铜版画的艺术语言与精湛、娴熟的蚀刻相得益彰，我从未想过铜版画可以作出如同油画般浑厚，翠玉般润泽的效果。从教育的角度看，树立怎样的严谨学风和治学精神是需要认真思考的问题，对学校发展至关重要。

二、开拓视野，提高教师素质，高层次的互访和学术交流是学院教学的最有利补充。

        从学院可持续发展的角度来看，教师素质的培养是学院教育的核心因素。然而客观上，多数教师在大学毕业后很难再有机会和时间继续接受教育，用有限的知识教授学生，长此以往会使知识结构僵化，思维方式落后，视野受到局限，无意于教育的发展。现代艺术的进程使得版画在语言、材料、技术等方面又有了很大变化，及时的补充、更新知识，将新旧知识进行有效的衔接，避免知识结构的落后，才不会陷入闭门造车，固步自封的尴尬境地。学校要让教师尤其是青年教师走出去开阔眼界、增长见识，同时聘请高层次的专家、学者来学校讲学。同国内、外院校间进行交流互访，作品展示。才是对学院教育发展最有利的补充。我校今年同东北师范大学美术学院版画系举办了一次学生作品交流展，为彼此间的教学与创作提供了一个取长补短，交流合作的平台，展览中两院校学生的作品不仅显示出他们的基本造型能力，同时也看到他们对版画语言的理解与掌握。东北师范大学版画系在铜版画制作及材料运用上，有着丰富的实践经验，突出了对画面构成及抽象意义的理解，通过抽象符号的形式塑造画面语境，其风格独特；我院版画系学生则强调具象造型的表达及对表现形式多样性的探究。两院校学生作品面各有差异，通过展览我们体会到相互间的借鉴是科学有效地教学方式，过程会使我们共融并进，使彼此间的创作焕发生机。