丰子恺之女丰一吟（左二）女士参观作品展

探讨高等艺术教育的现状与未来

——“艺术兴学”延续历史文脉

艺术教育是一项促使学生耳聪目明的“聪明教育”和素质教育。近日，由中国艺术研究院《美术观察》杂志社与桂林师范高等专科学校联合主办的“艺术兴学——高等艺术教育现状与未来”学术论坛在广西南宁举行，来自全国的近百位专家、学者聚集广西南宁，分别就“艺术兴学”的历史、“艺术兴学”的理念、高等艺术教育的现状与对策等学术问题展开了探讨。

“艺术兴学”传统的历史回顾

成立于1938年的桂林师专于建校之初，其创始人唐现之、丰子恺等学者就提出“艺术兴学”主张，并开展了丰富多彩的艺术实践活动。

据桂林师专校长义祥辉介绍，学校前身是创办于1938年的广西省立桂林师范，迄今已经走过了70多年的光辉旅程。建校之初，首任校长唐现之就率先提出“艺术兴学”“礼乐治校”的办学宗旨，并开设各类艺术课程以提高学生的艺术修养，强调艺术教育的作用。他曾先后邀请丰子恺、陶行知、张曙等10多位知名学者及艺术家到校任教，培养了大批从事民主文化教育服务的有用人才，“艺术兴学”因而成为学校最富有特色的办学传统并得以发扬光大。

他说，本校始终坚持弘扬“艺术兴学”的办学传统，把艺术教育渗透到人才培养的全过程。尤其是新时期以来，重点扶持音乐、美术两个专业，成立了公共艺术教学部，把艺术教育纳入各专业的培养方案和教学计划，提升学生艺术修养和综合素质。

桂林师专美术系教授刘绍荟通过对丰子恺艺术思想和教学思想以及顾恺之艺术思想的研究，讲述了自己对艺术的深刻认识，希望学校继续传承丰子恺艺术教育思想，将其发扬光大。