研究，还是答案？是实验艺术教育的一个根本问题

——写给我的学生们

亲爱的同学们：

我一直记得，你们有人曾经对我说过，自己是中国应试教育制度的严重受害者，但也我想说，你们同时也是中国应试教育制度的严重受益者。

前者，导致你们进入研究生阶段的专业学习和研究中，仍然特别注重结果（答案和成绩），而忽略学习方法和研究过程。在这样的状况下，喜欢在教室听课，而很少提出问题；喜欢谈想法，而很少画草图；喜欢老师给答案，而很少自己写方案；喜欢上网搜索资料，而很少到生活中去考察；喜欢老师告诉你们怎么做，而很少问为什么要这样做，这样做的意义在哪里？

后者，导致你们过五关斩六将顺利考进大学学习，并顺利考研读研，甚至今后可能顺利考博读博，考试能力已经成为衡量你们是否有才华、是否有能力的唯一标准，一个人的创造力和艺术天赋在考试游戏规则中成为无稽之谈。所以，实际上你们已经感觉不到自己是受害者，而更多的是庆幸自己成为中国应试教育制度的受益者了。因此，在庆幸自己幸福地进入研究生阶段的学习中，就不善于做研究，也不知道如何做研究，甚至不愿意做研究和排斥做研究。现在，在庆幸之后，你们会发现自己对如何学习、如何研究和如何面对未来，依然是不知所措，一脸茫然。

上个月在参加中国美协成立实验艺术委员会和中国学院实验艺术教育大会之后，前几天接受了《画廊》杂志的采访，我谈到，研究和考察是实验艺术教育最重要的教学方法。因为，传统的艺术教育从一开始就知道结果的，比如“石膏写生”，老师和学生都知道石膏写生的结果是什么。而实验艺术，是不知道结果的，只有通过研究和考察，进行各种不同形式的实验，才能寻找和发现结果。

【相关资讯】

实验艺术教育步入新阶段

中国学院实验艺术教育大会于今日正式开幕

【视频】和而不同——第二届学院实验艺术文献展开幕

中央美院力推实验艺术 学院教育走向和而不同

和而不同——第二届学院实验艺术文献展央美开幕

【在线展厅】“和而不同”第二届学院实验艺术文献展