“雕塑——隋建国与他的几个学生”展览现场师生合影

拥有众多“门徒”的隋建国，在2010年携10位已是知名艺术家的得意门生们参展了刘礼宾在成都A4画廊策划的“雕塑——隋建国与他的几个学生”展。他的两件参展作品《时间的形状》、《体重石》是新创作的雕塑实验，没有前期的政治意味，更多关注艺术家的视角和观念的表达。时间的堆积是无声无息的，但却并不是无形，这种化无形至有形的创作方式是艺术家独特的新思想角度，隋建国这一理念也深深的影响着他的学生们。由物到心，这可以作为艺术家隋建国与他的10位学生创作历程的一个概述；以心观心，则可以视为隋建国与他的10个学生教与学过程中的平常事。

2011年，798艺术红星画廊展出“龙生九子——隋建国师生作品展”，此次他本人，参展的艺术家达30位，涵盖雕塑、装置、影像、行为等门类。策展人指出，作为中央美术学院雕塑系主任和教学工作的主要负责人，隋建国对于央美雕塑系建立和完善专业教学模式所起的作用不言而喻。基于这种“趣味共同体”，有别于传统意义上的师徒关系，本次展览中的“隋建国”是一种象征，而“隋建国的学生”则是广义的中央美术学院雕塑系当代艺术教学的对象。

隋建国的实验教学模式的特点归纳为：以传统的写实性和概念的思辨性作为两极的经验维度，加之从“身体性”入手联接材料的物质客观性和社会的意识主观性两端的方法训练。在这种教学的基础上，央美雕塑系的学生们既形成了各自不同的艺术风格和艺术手法，呈现出了丰富多元的形态特性；又在一定程度上体现着共同的方向：向内发掘出个体自身无限的可能性，和向外调动起广泛的社会参与性，这反应了当代艺术教育更为本质性的价值。

隋建国并不希望这世界上所有的人都做一样的艺术，也不想把学生塑造成什么模式。“如果你的雕塑形式是现成的、过去有过的，那就要努力做得比过去更好；如果你尝试的是别人没有做过的，即使不成熟，也很可贵。艺术这样，人生亦如此，条条道路通罗马，人们可以通过各种方式去领悟生活的真谛，没有唯一的领悟方式。”培养出这样一批各有不同并形成了自我风格的“隋建国的学生”，是“隋建国”的成功，更是当代艺术教育的成功。

【编辑：李璞】

编辑：李璞