都说中国高考难，放眼世界一看，原来“洋高考”也不简单—— 考的不是知识，是思想。
作为大学选拔人才的一种重要途径，高考不仅中国有，世界各国都有。
有学者说，“有什么样的考试，就有什么样的公共文化”。换个角度看考试的“指挥棒效应”，不同国家的高考都有不同的命题诉求。与国家未来命运息息相关的年轻人，应该接受怎样的教育，用哪一种标准和考核方式鉴定人才、培养人才？今年高考放榜之际，让我们放眼世界，看看“洋高考”的考题吧。
法国统一中学毕业会考2012年试题
文科试题：
1、人们通过劳动获得什么？
2、所有信仰都与理性相悖么？
3、解释斯宾诺莎《神学政治论》的一个节选段落。
社会经济科试题：
1、是否可能存在天生的欲望？
2、工作，是否仅仅为了有用？
3、解释乔治·贝克莱《消极服从论》的一个节选段落。
理科试题：
1、我们是否有寻求真理的义务？
2、没有国家我们是否会更自由？
3、解释卢梭《爱弥尔》的一个节选段落。
法国统一中学毕业会考（BAC）制度，由拿破仑1808年立法确立。在法国，BAC成绩是申请大学的依据，算是法国版的“高考”。与其他国家不同，法国“高考”始终绕不开哲学这个科目；哲学也是法国高中第三年的必修科目。
历年法国“高考”哲学作文题一览2011年
文科试题：
1、人们是否可能证明一个科学假设？
2、人类是否必然对自身估计过高？
3、解读尼采《快乐的知识》的节录。
经济社会科试题：
1、平等是否危及自由？
2、比起科学，艺术是否不那么必要？
3、解读古罗马哲学家塞内卡《论恩惠》的节录。
理科试题：
1、文化是否使人类偏离自然？
2、违背事实是否仍可能坚持真理？
3、解读帕斯卡《思想录》的节录。
音乐舞蹈专科试题：
1、自制力是否取决于自知之明？
2、感受到不公正是否加深对公正的理解？
3、解读尼采作品的节录。
2010年文科试题：
1、对于真理（相）的追求是否可能没有利害关系？
2、为了给自己一个未来，是否应该忘记过去？
3、解释托马斯·阿奎那《神学大全》的节录。
经济社会科试题：
1、某些科学真理是不是有可能是危险的？
2、历史学家的作用是否是评判？
3、解释迪尔凯姆（也译为涂尔干）《道德教育》节录。
理科试题：
1、艺术是否可能避免（不要）规则？
2、快乐取决于我们吗？
3、解释霍布斯《利维坦》的节录。
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